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讓孩子在閱讀、遊戲中學習注音符號的優良讀本！
家長、老師必備的教學幫手！

幼兒應該什麼時候開始學注音呢？

　　注音符號是學習國語文的重要工具，注音符號學得好，可以建立孩子識字學習的自信，同時還能鼓舞孩子閱讀學習的興趣。雖然教育當局所採取的態度是：幼兒園不可教注音符號，且規定小一新生有十週的注音符號課程。然而，還是有許多家長對孩子的注音能力感到憂心。

　　其實，每個孩子的學習能力都不一樣，不管提早學習注音符號也好，或是到了小一才學習也好，最重要的還是讓孩子覺得學習有樂趣，才能?發孩子主動學習的動機，達到事半功倍的成果。

　　現在使用的注音符號計有37個，即21個聲符：ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ、ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ、ㄍ、ㄎ、ㄏ、ㄐ、ㄑ、ㄒ、ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ，以及16個韻符：ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ、ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ、ㄧ、ㄨ、ㄩ、ㄦ。「ㄅㄆㄇ識字童話」將聲符和韻符分為上、下兩冊設計，不論孩子先從韻符或是聲符學起，都能讓孩子透過有趣的生活故事，學習有意義且完整的句子；進而由語句認識語詞，由語詞認識單字，再由單字認讀注音符號，認讀注音符號後再練習拼音、拼寫。如此利用故事閱讀引發孩子學習注音符號的興趣，也透過每單元的遊戲反覆拼音和拼寫的練習，讓孩子懂得用舊學來學新學，輕鬆學會注音和閱讀的能力。

　　 「ㄅㄆㄇ識字童話」結合趣味閱讀和遊戲式練習，包括：迷宮、配對、著色、填詞、造句......等遊戲，把握多讀、多寫、多練習的原則，可以是教師在注音教學上的好教材，也是家長陪伴孩子自學的好幫手。

本書特色

＊ 學閱讀：將37個注音符號的聲符和韻符分為上、下兩冊，再依符號順序，編寫有意義、有趣味的生活故事，引發孩子閱讀興趣。

＊ 學注音：每篇故事為一個注音符號的學習單元，故事中用色字標出所學相關注音的單字或語詞，採直接拼讀法的練習，讓孩子看到注音後直接念出字音。

＊ 玩遊戲：每篇故事之後，設計有迷宮、配對、著色、填詞、造句......等學習遊戲，讓孩子利用舊學學新學，反覆練習達到精熟。

作者簡介

林芳萍

　　臺大中文系畢業，美國休士頓大學幼教碩士。現為新竹教育大學兼任講師，教授「兒童文學」、「兒童詩歌」、「閱讀寫作與教學」等課程。專事兒童文學創作及翻譯，近年致力推廣兒童語文寫作教育。

　　作品曾獲「好書大家讀」年度最佳少兒讀物獎、中國時報、聯合報年度開卷最佳童書、「陳國政兒童文學獎」散文首獎、「金鼎獎優良圖書推薦獎」、「信誼幼兒文學獎」首獎、「宋慶齡兒童文學獎」等。

　　著有兒童散文《屋簷上的秘密》、《聽，水在唱歌》，兒童詩歌《我愛玩》、《愛畫畫的詩》、《誰要跟我去散步?》、《月亮船》、《蜜豆冰》，圖畫書創作《紅花仔布的秘密》、《眾神寵愛的天才－莫札特》及圖畫書翻譯《媽媽就要回家嘍》、《永遠愛你》等六十餘冊。

范姜翠玉∕學習活動設計

　　新北市雙峰國小教師，是一個喜歡閱讀，喜歡和孩子一起遨遊書海，喜歡和朋友分享教學喜樂，喜歡和各種奇思異想相遇，更喜歡發掘生命中美好事物的小女子。

賴玉連∕學習活動設計

　　臺灣小學語文教育學會祕書長，是一個喜愛跟小朋友聊書的退休老師，經常在各地分享教學，腦子裡裝滿了「微笑」和「開心」，可以幸福的談一整天「故事」。

繪者簡介

Littlestar Cindy

　　自由畫家，曾到日本參加藝術展覽，在那裡學到了熱情的重要。樂於自己做的每件事情，之後也將帶著熱情，持續創作。